杨桂华老师培训体会杨桂华老师培训体会

我有幸参加了由杨桂华老师主讲的语文教育专题培训,受益匪浅，杨老师以其深厚的学识、独到的见解和生动的分享，让我对语文教学有了全新的认识，她的讲座不仅让我对语文课堂的本质有了更深的理解，也让我对未来如何开展语文教学充满了期待，以下，我将从几个方面谈谈我的培训体会。

杨桂华老师教学理念的核心——诗意栖居

杨桂华老师在讲座中多次提到,“语文课堂应该是诗意的栖居”这一理念，这句话让我印象深刻，她指出，语文课堂不应该只是知识的传递，而应该是一个充满诗意的、充满生命活力的场所，杨老师强调，语文教学要注重培养学生的审美能力，引导学生在阅读中感受文字的美，体会语言的韵律，让课堂成为学生心灵的栖息地。

杨老师提到,语文课堂的诗意栖居体现在许多方面，在阅读教学中，教师要引导学生感受文字的美，理解语言的深意，激发学生的想象力和创造力，在写作教学中，教师要注重语言的运用，让学生通过写作表达自己的情感和思想，让文字在课堂上绽放出美的光芒，杨老师还提到，语文课堂的诗意栖居还体现在课堂的氛围营造上，教师要营造一个轻松、自由、充满想象力的课堂环境，让学生在这样的氛围中感受到学习语文的乐趣。

杨桂华老师教学方法的启发

杨桂华老师的讲座中,她分享了许多具体的教学方法，这些方法让我深受启发，杨老师强调了“以读为本”的教学理念，她认为，阅读是语文学习的核心，只有通过大量的阅读，学生才能积累足够的语言素材，才能真正理解语言的美，才能在写作中运用自如，杨老师还提到，阅读教学中，教师要注重引导学生进行深度阅读，让学生在阅读中思考、感悟，而不是仅仅停留在字面意思上。

杨老师还分享了许多具体的阅读教学方法,她提到“群读”“分组讨论”“角色扮演”等方法，这些方法能够激发学生的阅读兴趣，帮助学生更好地理解文本，杨老师还提到，阅读教学中，教师要注重引导学生进行个性化阅读，让学生根据自己的兴趣和理解能力，选择适合自己的阅读方式，这种个性化阅读的方式，能够帮助学生更好地理解文本，提高阅读能力。

杨老师还提到,写作教学中，教师要注重引导学生运用所学的写作技巧，她认为，写作是一个由内而外的过程，只有先积累足够的写作素材，才能写出有内容、有深度的文章，杨老师还提到，写作教学中，教师要注重引导学生进行多次修改，让学生在修改中不断改进，提升写作能力。

杨桂华老师对教师专业发展的启示

杨桂华老师的讲座中,她还多次提到，语文教学不仅需要教师具备扎实的语言功底，还需要教师具备不断学习和提升的专业能力，杨老师认为，教师应该积极参加各种培训和教研活动，不断学习新的教学理念和方法，才能更好地适应新时代的语文教学要求。

杨老师还提到,教师在教学中要注重反思，不断总结自己的教学经验，及时调整教学方法，才能提高教学效果，杨老师还强调，教师要关注学生的个性化需求，因材施教，让每个学生都能在语文课堂中找到自己的兴趣点和提升点。

杨老师还提到,教师在教学中要注重与学生的沟通，了解学生的学习情况和心理状态，这样才能更好地帮助学生提高学习效果，杨老师还提到，教师要注重培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力和审美能力，这样才能帮助学生全面发展。

我的体会与思考

通过杨桂华老师的培训,我深刻体会到，语文教学不仅是一门学科的教学，更是一门艺术的教学，杨老师强调的“诗意栖居”这一理念，让我对语文课堂有了全新的认识，我开始思考，如何在自己的教学中实践杨老师的理念，如何将杨老师的教学方法运用到实际教学中。

我意识到,要上好一堂语文课，必须注重课堂的氛围营造，教师要营造一个轻松、自由、充满想象力的课堂环境，让学生在这样的氛围中感受到学习语文的乐趣，我打算在自己的教学中，多运用一些生动有趣的教学方法，比如小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，来激发学生的学习兴趣。

我意识到,阅读教学是语文教学的核心，我打算在自己的教学中，多引导学生进行深度阅读，让学生在阅读中积累语言素材，提高阅读能力，我还会注重引导学生进行个性化阅读，让学生根据自己的兴趣和理解能力，选择适合自己的阅读方式。

我意识到,写作教学是语文教学的重要组成部分，我打算在自己的教学中，多引导学生运用写作技巧，帮助学生提高写作能力，我还会注重引导学生进行多次修改，让学生在修改中不断改进，提升写作质量。

我意识到,教师的专业发展是语文教学不断进步的关键，我打算积极参加各种培训和教研活动，不断学习新的教学理念和方法，提升自己的专业能力，我还会注重反思自己的教学，及时总结经验，调整教学方法，提高教学效果。

杨桂华老师的培训让我对语文教学有了全新的认识,让我对如何上好一堂语文课有了更深刻的理解，她的讲座不仅让我学到了许多新的教学理念和方法，也让我对未来如何开展语文教学充满了期待，作为一名语文教师，我将把这些理念和方法运用到自己的教学中，不断提升自己的专业能力，为学生的语文学习和发展做出更大的贡献。