听张齐华老师讲座的心得体会听张齐华课心得体会

本文目录导读：

1. 张齐华老师的教学理念：从“知识传授”到“思维培养”
2. 张齐华老师的教学方法：从“灌输式”到“引导式”
3. 张齐华老师的讲座对我的启发

张齐华老师的讲座给我留下了深刻的印象，他的讲座以“深度学习”为主题，围绕如何在小学数学教学中培养学生的思维能力和问题解决能力展开，作为一名一线教师，我深刻感受到张老师对教育本质的深刻理解以及他对教学实践的独到见解，他的讲座不仅让我对数学教学有了新的认识,也让我对如何提升自己的教学水平有了更明确的目标。

张齐华老师的教学理念：从“知识传授”到“思维培养”

张齐华老师在讲座中强调，数学教学的核心不是简单的知识传授，而是要培养学生的思维能力，他指出，数学教育的本质是培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识,这种理念让我深受启发。

在传统的小学数学教学中，我们常常将重点放在知识的传授上，通过大量的练习来巩固学生的计算能力和解题技巧，这样的教学方式往往忽视了对学生思维能力的培养，张老师认为，真正的数学教育应该注重培养学生的思维习惯,帮助他们形成独立思考和解决问题的能力。

张老师还提到，数学教学应该以问题为载体，通过引导学生思考和探索，帮助他们理解数学的本质，他认为，数学不是一堆孤立的知识点，而是相互联系、相互作用的知识体系，通过这样的教学方式，学生不仅能掌握数学知识,还能培养出良好的思维习惯。

张齐华老师的教学方法：从“灌输式”到“引导式”

张齐华老师的教学方法给我留下了深刻的印象，他采用“引导式”教学，注重引导学生自己去思考和发现，而不是简单地将知识灌输给学生，这种教学方法让我意识到,教师的角色应该从知识的传授者转变为学生学习的引导者。

在讲座中，张老师通过具体的教学案例，展示了如何通过引导学生思考来激发他们的学习兴趣和探究欲望，他鼓励教师在教学中提出开放性的问题，让学生在解决问题的过程中主动思考和探索，这种教学方法不仅能够提高学生的参与度,还能帮助他们更好地理解知识。

张老师还提到，教师应该注重培养学生的思维习惯，帮助他们养成独立思考和解决问题的能力，他认为，教师可以通过设计一些开放性的问题,让学生在解决问题的过程中逐步形成自己的思考方式。

张齐华老师的讲座对我的启发

张齐华老师的讲座让我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更是培养思维能力的过程，他的教学理念和教学方法给了我很大的启发,让我对数学教学有了新的认识。

张老师强调的“思维培养”让我意识到，数学教育的核心是培养学生的思维能力，在教学中，我应该注重引导学生思考，帮助他们形成独立思考和解决问题的能力，这让我开始反思自己的教学方式，是否过于注重知识的传授,而忽视了对学生思维能力的培养。

张老师采用的“引导式”教学方法让我深受启发，他通过提出开放性的问题，引导学生主动思考和探索，这种方式不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解知识，我开始尝试在自己的教学中引入更多的开放性问题,让学生在解决问题的过程中主动思考和探索。

张老师对教师角色的重新定义让我对自身角色有了更清晰的认识，他指出，教师应该从知识的传授者转变为学生学习的引导者，这让我意识到，教师不仅仅是知识的载体，更是学生学习的引导者和促进者，我开始重新审视自己的教学方式，思考如何更好地发挥自己的作用,帮助学生实现全面发展。

张齐华老师的讲座让我对数学教学有了新的认识，也让我对如何提升自己的教学水平有了更明确的目标，他的教学理念和教学方法给了我很大的启发,让我开始思考如何在自己的教学中更好地实施他的理念。

作为一名一线教师，我深知自己责任重大，张齐华老师的讲座不仅让我对数学教学有了新的认识，也让我对如何提升自己的教学水平有了更明确的目标，我将以此为起点，不断学习和反思，努力提升自己的教学水平,为学生的全面发展做出更大的贡献。